Программа и материалы к развивающим занятиям

"Научная организация труда школьника. Осознанное мышление" 

Автор программы: Татьяна ЕВГРАФОВА, психолог лицея № 230 (г Заречный, Пензенская обл.). Источник: Методическая газета для педагогов-психологов «Школьный психолог» №№ 38,39 2002г. Издательский дом «Первое сентября».

Это очень интересная и насыщенная заданиями разнообразной сложности программа. Рассчитана на 32 занятия. Не мотивированные на учебу дети полного цикла не выдерживают. Тем не менее,  рекомендую включить её в свою практику, получите удовольствие! Я бы рекомендовала формировать группы либо из учащихся 6-7 общеобразовательных классов, либо из учащихся 5-6 гимназических классов.

Все материалы, в т.ч. сценарии занятий запакованы в один архив и размещены на Яндекс.Диске. Если что-то будет не понятно – пишите, спрашивайте!

О.В.

Программа направлена на развитие у учащихся 6-7 классов научно-познавательных способностей, тренировку ума и осознанного мышления.

Рассчитана на 32 занятия (2раза в неделю). Возрастная категория - учащихся 6-7 классов. Количество участников группы – 14-18 человек. Продолжительность занятия 1 час.

Цель: Расширить возможности мыслительных способностей и системного мышления. Сформировать культуру мышления (умственную культуру) через тренировку логики, наблюдательности, сообразительности, изобретательности и оригинальности мышления.

Задачи:

1. Отработка умений решения нестандартных задач.
2. Развитие аналитических способностей.
3. Развитие ассоциативного мышления.
4. Развитие творческого мышления.
5. Развитие активного словаря.

Программа (файл docx, 32КБ)
Содержание уроков (файл pdf, 1,42МБ)
Раздаточный материал к занятиям ( 90 файлов в формате pdf, 42МБ)

Содержание занятий:

1. Тренировка ума
2. Признаки и свойства предметов и объектов
3. Активный словарь
4. Признаки, свойства и качества предметов и объектов
5. Сравнение
6. Сходство (Аналогия)
7. Решение нестандартных задач по схеме
8. Род – Вид
9. Обобщение и ограничение понятий
10. Родовидовые отношения. Определение правильных обобщений
11. Обобщение и ограничение понятий
12. Родовидовые отношения
13. Существенные и несущественные признаки понятия (Часть 1)
14. Существенные и несущественные признаки понятия (Часть 2)
15. Существенные и несущественные признаки понятия (Часть 3)
16. Определение понятий (Часть 1)
17. Определение понятий (Часть 2)
18. Определение понятий (Часть 3)
19. Определение понятий (Часть 4)
20. Определение понятий (Часть 5)
21. Расположение понятий от более частных к более общим
22. Система родовидовых отношений
23. Сравнение пар понятий и нахождение в них общих признаков
24. Логические отношения между понятиями (Часть 1)
25. Логические отношения между понятиями (Часть 2)
26. Логические отношения между понятиями (Часть 3)
27. Классификация (Часть 1)
28. Классификация (Часть 2)
29. Классификация (Часть 3)
30. Классификация (Часть 4)
31. Классификация (Часть 5)
32. Многоступенчатые классификации