Исследовательская работа

Х***** АНАСТАСИИ   

"Влияние леворукости на обучение в школе" 

 Презентация к работе, (pptx; 3,85Mb; 15 слайдов)

АННОТАЦИЯ:

Автор работы:  Х***** Анастасия, ученица 10а класса, ГОУ ЦО №771 (Москва)

Научные руководители: педагог-психолог Детковская Оксана Владимировна,

                                         учитель биологии Смирнова Вера Ивановна

Постановка проблемы: Находясь в школе, я заметила, что праворуких детей гораздо больше чем леворуких. Мне стало интересно,  влияет ли леворукость на успеваемость в школе. И вообще с чем связано появление леворукости.

Цель исследования: выявить проблемы, мешающие леворукому ребенку успешному обучению в школе.

Гипотеза: Леворукому ребенку трудно успешно обучаться в школе.

Задачи исследования:

1. изучение литературы и других источников информации по указанной проблематике.
2. определение и выбор методик для исследования проблемы и проведение исследований.
3. анализ и обобщение полученных данных.
4. формирование выводов по гипотезе исследования .
5. разработка рекомендации учителям и родителям по организации эффективного восприятия информации учащимися.

Собственные результаты исследования, закономерности, обнаруженные в процессе исследования, выводы:

Была отобрана группа из 20 учащихся ГОУ ЦО № 771 в возрасте 9-10 лет. В неё вошли 10 леворуких и 10 праворуких детей. Испытание проводилось индивидуально. Я выяснила, что из 10 леворуких детей 2 с доминантным левым полушарием и 8 с доминантным правым полушарием. А из 10 праворуких детей 4 с доминантным левым полушарием и 6 с доминантным правым полушарием. Опросив классных руководителей об успеваемости учащихся  в школе, я получила следующие данные: среди леворуких детей на отлично учится 3 человек, хорошо – 3 человек, удовлетворительно – 4 человек, среди праворуких детей на отлично учится 3 человек, хорошо – 2 человек, удовлетворительно – 5 человек.

Выводы: Полученные данные свидетельствуют о том, что леворукость не влияет на успешное обучение ребенка в школе.

1.Леворукие дети так же, как и праворукие могут успешно    учиться.

2.Каждому ученику дается легче свой предмет, который ему более понятен и усваивается им быстрее. Это уже зависит от умственных способностей отдельного ребенка и от того, как  приподностится информация учителем.

3.Одной из трудностей леворукого учащегося может быть письмо( с точки зрения организации двигательного акта).