Что делать? Как помочь ребенку сохранить мотивацию к учебе (в начальной школе она еще имеется у большинства детей) на фоне постоянного неуспеха? Приемов много!
На пару минут обратимся к воспоминаниям своих школьных лет. Помните, как мы в детстве на уроке русского языка всем классом (хором, растягивая по слогам) диктовали слово, которое записывали в тетрадь? «Мо-ло-ко, во-ро-бей…». Грамотные учителя и сейчас применяют этот прием.
Его эффективность обусловлена тем, что оречевляя (т.е. сопровождая речью, озвучивая) свою деятельность, ребенок автоматически повышает уровень контроля ее выполнения. Важно:
1) Имеется ввиду речь вслух или шепотом (не про себя).
2) Произноситься должна именно та буква, которая пишется в настоящий момент (без опережения и отставания).
Фото отсюда: https//hotgeo.ru/society/41898
Более того, эти же приемом можно (и нужно!) пользоваться, чтоб научить ребенка волевому поведению. В смысле – «что задумано (сказано), то и сделано» без напоминаний, понуканий, обещаний бонусов и пр.
Как это работает? Дело в том, что речь выполняет не только коммуникативную функцию, но и регулирующую. В работах известных советских психологов Л.С.Выготского, А.Р.Лурии и А.В.Запорожца отмечается, что регулирующая функция речи – важный фактор развития произвольного поведения (т.е. поведения по определенной программе действий).
Речь вслух:
- помогает фиксировать результаты действия;
- сопровождает действие (ребёнок анализирует условия задачи, ищет средство достижения цели и производит нужное действие);
- помогает ребёнку дать словесный отчёт о проделанном действии в целом;
- фиксирует образ предстоящего действия, и таким образом становится регулятором действия:
- помогает объективировать собственные действия и осознавать их.
Общаясь с ребенком, чаще используйте прием проговаривания (инструкции, просьбы, пошагового выполнения сложного задания и пр.) и вы увидите, как снизится количество конфликтных ситуаций, а ваш ребенок будет становиться всё более последовательным, самостоятельным и успешным!