Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.

Нейропсихолог для вашего ребенка

Подробнее об услугах

Документация и материалы для школьных психологовИнтернет магазин 

Записаться на консультацию:

+7 (926) 451-31-17 

пн-пт с 9.00 до 20.00 

Работаю в САО :

  • Речной вокзал
  • Ховрино

Консультирование и диагностика возможна в ЦАО:

  • Новокузнецкая
  • Китай-город

Направленность:

  • Нейропсихологическая диагностика
  • Нейропсихологическая коррекция
  • Консультирование по вопросам воспитания и обучения
  • Коррекция дисграфии и дислексии
  • Коррекция поведения
  • Профориентация
  • Диагностика различной направленности

Поделиться

Игрушка и ее влияние на развитие ребенка

Игрушка и ее влияние на развитие ребенка

Опубликовано 17.01.2019

В мире взрослых ребенку достаточно тесно, т.к. в нем деятельность ребенка достаточно ограничена всякого рода барьерами. Игрушки выводят ребенка в другой мир, который не ставит преград его инициативе, а подчиняется его замыслам. Игрушки составляют необходимый элемент культурного воспитания и индивидуального развития человека.

Необходимость разнообразных игрушек вытекает не только из разнообразия индивидуальных вкусов и увлечений детей, но и из потребности каждого ребенка в смене различных форм активности, стимулами для которых являются различные игрушки.

ИГРУШКИ, СТИМУЛИРУЮЩИЕ ТУ ИЛИ ИНУЮ ДЕТСКУЮ АКТИВНОСТЬ:

  1. Сенсорная активность: предметы с различной степенью шероховатости, величины, формы.
  2.  Моторная активность: скакалки, машины, мячи.
  3. Эмоциональная активность: плюшевые игрушки, кукла с ее оборудованием. Домашние животные.
  4. Подражательная активность: предметы быта, утварь, фигурки солдатиков и пр.
  5. Исследовательская активность: уголок природы, ящики или коробочки, выдвижные и закрывающиеся, различные механизмы (от машин, часов и т.д.)
  6. Строительная активность: строительные материалы (крупные, мелкие) разнообразных форм, конструктор, шурупы, гайки.

Ни одна форма детской активности не проявляется в изолированном виде. Для кого-то кубик служит строительным материалом, для кого-то машинкой, для кого-то шашкой.

Также игрушки должны стимулировать психическое развитие ребенка. Условно можно выделить следующие направления работы:

НА РАЗВИТИЕ

  1. Памяти (зрительная, слуховая): что изменилось на рисунке или в комнате; разучивать стихотворения.
  2. Внимания: шифрограммы и др.
  3. Мышления: по возрасту.
  4. Воображения: «Дорисуй», «На что похоже?» и пр.
  5. Речи: стихи, сказки, рассказы по картинкам.
  6. Мелкой моторики: пластилин, глина, тесто, крупы, мозаика, рисование карандашами и др.

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА:

  1. Сюжетно-ролевые игры: куклы, машины, доктор, столяр, семья и т.д.
  2. Конструирование.
  3. Рисование: всегда чистые листы, бумаги, наточенные цветные карандаши, краски, фломастеры.