Одно и то же явление (или объект) имеет собственное значение в разных научных областях. Использование термина одной научной сферы (например, медицины) представителями другой (например, педагогики) неуместно. В рамках не своей профессиональной области, взятый «на прокат» термин теряет свой смысл.
Ну не может, и не должен педагог оперировать понятием «ММД». Он может и должен учитывать в работе с отстающим учеником рекомендации невролога. Психологом такой ребенок может сопровождаться в рамках коррекции задержки психического развития. Логопедом – в рамках коррекции речевого развития.
Родителям хорошо бы понимать, где причина, а где следствие, не пугаться такого обилия «диагнозов», а своевременно и правильно организовать помощь ребенку.